Escuela Independencia: fueron a exigir respuestas por el edificio y el comedor, pero ninguna autoridad los recibió
FAMILIAS Y DOCENTES LLEGARON A LA DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE ESCUELAS PARA EXIGIR RESPUESTAS SOBRE EL EDIFICIO, EL COMEDOR Y LAS CONDICIONES EN LAS QUE ACTUALMENTE FUNCIONA LA INSTITUCIÓN. ASEGURARON QUE NO FUERON RECIBIDOS POR NINGUNA AUTORIDAD.
DIAMANTE. La comunidad educativa de la Escuela N.º 1 “Independencia” volvió a salir a reclamar. Este miércoles, alrededor de las 12:15 horas, un grupo de docentes y padres de alumnos se presentó en la sede de la Dirección Departamental de Escuelas de Diamante para entregar una nota y exigir respuestas concretas sobre dos cuestiones que consideran urgentes: el inicio de la obra del edificio escolar y la reapertura del comedor.
El reclamo se produce mientras la institución continúa desarrollando sus actividades en distintos espacios prestados, debido a las condiciones del edificio original, una situación que genera preocupación entre las familias, docentes y directivos.
Pero la jornada tuvo además un episodio que provocó malestar entre quienes concurrieron a realizar el planteo: según manifestaron los presentes, no fueron recibidos por ninguna autoridad de la Dirección Departamental.
La nota finalmente fue recibida por personal que se encontraba en el ingreso del organismo.
RECLAMO SIN AUTORIDADES PARA RECIBIRLO
De acuerdo con lo expresado por docentes y familias, la directora departamental se habría retirado del lugar aproximadamente a las 10 de la mañana.
También señalaron que en ese momento tampoco se encontraban las supervisoras ni la coordinadora de comedores escolares, pese a que, según indicaron los propios reclamantes, el horario laboral de esas autoridades se extendería hasta las 13 horas.
La situación generó una pregunta inevitable entre quienes llegaron hasta la Departamental: ¿quién recibe y responde a las familias cuando necesitan plantear un problema que afecta directamente a sus hijos?
Los presentes sostienen que llevan demasiado tiempo esperando respuestas y que la comunidad necesita información oficial, concreta y por canales institucionales.
“SI TIENEN HAMBRE, NO VAN A PODER APRENDER”
Uno de los puntos que más preocupa a las familias es la continuidad del comedor escolar.
Durante el reclamo, una docente expresó una frase que sintetizó el sentimiento de quienes participaron de la protesta:
“No están en condiciones y nosotros no podemos comenzar a enseñar. Si tienen hambre, no van a poder aprender”.
Para la comunidad educativa, el comedor no puede ser considerado un aspecto secundario de la vida escolar. En el caso de muchas familias, representa una parte fundamental de la alimentación diaria de los niños.
Por eso, docentes y padres sostienen que la discusión no debe limitarse al estado del edificio, sino que también debe contemplar el derecho a la educación y el derecho a la alimentación.
“La escuela hoy no solo enseña; también alimenta, abriga y contiene”, expresaron durante el reclamo.
UNA ESCUELA QUE FUNCIONA EN DISTINTOS ESPACIOS
La situación edilicia obligó a la Escuela Independencia a desarrollar sus actividades en diferentes lugares de la ciudad.
La comunidad educativa continúa buscando alternativas para garantizar las clases mientras espera que finalmente se concrete la obra del edificio.
Pero esa solución provisoria también genera incertidumbre.
Los padres y docentes plantearon durante el encuentro que no tienen certeza sobre hasta cuándo podrán utilizar los espacios que actualmente les son prestados por otras instituciones.
“Nosotros no tenemos la certeza de hasta cuándo nos seguirán prestando los lugares”, señalaron.
Según explicaron, cuando se firmaron los convenios para utilizar esos espacios, fueron las propias autoridades escolares quienes tuvieron que gestionar las alternativas necesarias para que los alumnos pudieran continuar asistiendo a clases.
Ahora, las familias reclaman que el Estado provincial brinde una solución integral y definitiva.
“NOS ENTERAMOS POR FACEBOOK Y POR LOS MEDIOS”
Otro de los puntos que generó fuertes cuestionamientos fue la comunicación oficial.
Los docentes y padres aseguraron que muchas de las novedades vinculadas con la obra y con la situación institucional fueron conocidas a través de las redes sociales y los medios de comunicación locales, y no mediante una comunicación formal de las autoridades educativas.
“Nos enteramos por Facebook y por los medios”, señalaron.
La falta de información genera todavía más incertidumbre porque las familias necesitan conocer cuáles serán los próximos pasos, cuándo comenzará efectivamente la obra y cómo se garantizará la continuidad de las actividades mientras duren los trabajos.
En definitiva, lo que reclaman es algo básico: información oficial y certezas.
LAS CONDICIONES EDILICIAS TAMBIÉN GENERAN PREOCUPACIÓN
Durante el reclamo también se expusieron situaciones relacionadas con las condiciones de los espacios donde actualmente se desarrollan las actividades.
Docentes mencionaron inconvenientes vinculados con los baños, la provisión de agua y olores provenientes de trabajos de obra.
“Hay días en que el olor es insostenible y debemos dar clases en esas condiciones”, manifestaron.
Para quienes trabajan diariamente con los alumnos, estas situaciones no pueden naturalizarse.
El planteo es que, mientras se espera una solución definitiva para el edificio, deben existir condiciones mínimas que permitan garantizar el normal desarrollo de las actividades escolares.
EL RECLAMO POR LA OBRA: FECHA, PLAZOS Y CERTEZAS
La otra gran preocupación es la obra del edificio de la Escuela Independencia.
Las familias quieren saber cuándo comienza, cuál es el plazo previsto y qué medidas se adoptarán mientras se ejecutan los trabajos.
La comunidad educativa sostiene que no alcanza con anuncios o trascendidos. Reclaman que la información sea oficial y que exista un cronograma claro.
La incertidumbre sobre el inicio de la obra se suma a una situación que ya lleva un tiempo prolongado y que, según las familias, está teniendo consecuencias sobre la matrícula y la continuidad institucional.
Para muchos padres, trasladar a sus hijos de un lugar a otro no es una solución que pueda mantenerse indefinidamente.
EL TEMOR POR LA PÉRDIDA DE ALUMNOS
Durante el reclamo también apareció otra preocupación: la posibilidad de que la situación termine provocando una pérdida de matrícula.
Las familias deben trasladar a sus hijos hacia diferentes espacios, con horarios y condiciones que no son las mismas que tendría la institución funcionando normalmente en su edificio.
Para algunos padres, esta situación termina influyendo a la hora de decidir dónde enviar a sus hijos.
Así, el problema edilicio deja de ser solamente una cuestión de infraestructura y comienza a tener consecuencias sobre la propia vida institucional de la escuela.
UNA COMUNIDAD QUE PIDE SER ESCUCHADA
La jornada de este miércoles volvió a mostrar que el conflicto de la Escuela Independencia continúa abierto.
Padres y docentes no fueron solamente a presentar una nota. Fueron a pedir respuestas.
Quieren saber cuándo comenzará la obra, qué ocurrirá con los espacios donde actualmente funcionan las clases, cómo se garantizará la continuidad pedagógica y, fundamentalmente, cuándo volverá a funcionar el comedor.
La comunidad sostiene que no pretende detener el proceso de obra. Por el contrario, reclama que se concrete cuanto antes y que, mientras tanto, se garanticen las condiciones necesarias para que los chicos puedan estudiar y alimentarse.
UNA PREGUNTA QUE SIGUE SIN RESPUESTA
El reclamo terminó con la entrega de la documentación correspondiente, pero con muchas preguntas todavía abiertas.
¿Cuándo comienza definitivamente la obra?
¿Hasta cuándo estarán disponibles los espacios prestados?
¿Cómo se garantizará la continuidad de las clases?
¿Cuándo volverá a funcionar el comedor?
¿Quién se hará responsable de brindar información oficial a las familias?
Y quizás la pregunta que resume todas las demás:
¿CUÁNTO MÁS TIENEN QUE ESPERAR LOS CHICOS Y LAS FAMILIAS DE LA ESCUELA INDEPENDENCIA?
La comunidad educativa volvió a poner el reclamo sobre la mesa. Ahora espera que las autoridades educativas respondan y que esas respuestas lleguen por los canales oficiales, con fechas concretas y soluciones reales.
